niedziela, 5 sierpnia 2018

Warsztaty i szkolenie dla nauczycieli

Podczas moich szkoleń w ramach Erasmus+ poznałam wiele ciekawych platform edukacyjnych, którymi postanowiłam się podzielić z innymi nauczycielami mojej szkoły. Zorganizowałam 3 warsztaty zapoznające chętnych nauczycieli i wychowawców świetlic z platformą QUIZIZZ. Nauczyciele rozwiązywali krótki test, a później tworzyli własny test próbny. Zachęcałam wszystkich do tworzenia własnych quizów do konkretnych lekcji czy zajęć wychowawczych oraz do wyszukiwania i wykorzystywania gotowych quizów w bardzo bogatej bazie. W warsztatach wzięło udział 21 osób. 

Po pewnym czasie, 21 marca, w Dzień Technologii w Edukacji, podczas Rady Pedagogicznej dla całego zespołu nauczycieli przedszkola, szkoły i świetlic, za zgodą pani dyrektor Grażyny Michalczuk, miałam możliwość zaprezentowania wybranych platform edukacyjnych koleżankom i kolegom. Najpierw pani Krystyna Steczkiewicz zapoznała zebranych z naszym erasmusowym blogiem, na którym dzielimy się swoimi wspomnieniami i doświadczeniami pedagogicznymi ze szkoleń językowych i przedmiotowych.
Prezentacja naszego bloga
Blog, Quizizz, Quizlet - ciekawe narzędzia edukacyjne
 Zachęciłyśmy zebranych nauczycieli do czytania, oglądania i komentowania naszego bloga, a na jego przykładzie zaproponowałyśmy tworzenie własnych blogów dla innych projektów, które nauczyciele chcieliby popularyzować sami.

Następnie, przedstawiłam nauczycielom możliwości platformy QUIZIZZ. Najszybciej i najbardziej efektywnie uczymy się na przykładzie, w którym bierzemy aktywny udział. Nauczyciele zostali poproszeni o skorzystanie z własnych smartfonów, zalogowanie się na stronie join.quizizz.com, wybranie sobie nick'a. Wyjaśniłam temat quizu oraz zasady punktacji (dokładność, ale i szybkość).
Quiz wystartował i na dużym ekranie obserwowaliśmy rywalizację. Po chwili wszystko już było wiadomo, tylko trzeba było jeszcze zidentyfikować zwycięzcę. Osoba, która wygrała dostała drobny upominek. 

samouczki na stronie bloga

Okno platformy Quizlet
W skrócie przedstawiłam nauczycielom możliwość wykorzystania bazy quizów i tworzenia własnych. Zachęciłam do obejrzenia krótkiego filmu instruktażowego na podstronie naszego bloga w zakładce "Samouczki do polecanych platform edukacyjnych". Film został utworzony w darmowym programie ScreenCastOmatic, który również przy okazji poleciłam do wykorzystania.
Następnie zapoznałam nauczycieli z platformą QUIZLET, która również daje wiele możliwości uatrakcyjnienia lekcji, aktywizowania ucznia. Jest tam baza zadań i można tworzyć własne zadania. Quizlet daje możliwość uczenia się (lub przygotowania materiału do nauki) poprzez powtarzanie treści do nauki w różnego typu zadaniach. Ta sama treść w  7 wersjach, m.in. memory, rozpoznawanie ze słuchu, gra.

Nauczyciele bardzo się zainteresowali platformą Quizizz, co było widoczne w ankietach ewaluacyjnych, które wypełnili pod koniec szkolenia oraz w liczbie wejść na stronę naszego bloga.
Pani Krysia rozdaje ankiety :-))

Beata Wachnicka
Krystyna Steczkiewicz

poniedziałek, 9 lipca 2018

"Making science more attractive" czyli angielskie pomysły na edukację

Museum of science - prawdziwa kopalnia wiedzy...
Wśród różnych propozycji programu „Erasmus+” znalazła się perła dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii, czyli przedmiotów, które w angielskim systemie edukacyjnym stanowią jeden przedmiot szkolny o nazwie „science”. Tą perłą był tygodniowy kurs o bardzo zachęcającej nazwie „Making science more attractive” organizowany przez International Study Programmes, który od wielu lat prowadzi w Anglii kursy edukacyjne dla uczniów, nauczycieli oraz pracowników sektora edukacji.





... i pobawić się nią.
...nauki, którą można dotknąć...
...poeksperymentować...

Kiedy dowiedziałem się o możliwości dołączenia do szkolnej grupy Erasmusowiczów, a koleżanki koordynujące projekt przedstawiły mi w kilku słowach zarys kursu, natychmiast pomyślałem, że tak, jak przysłowiowa wisienka na torcie sprawia, że to co dobre staje się jeszcze lepsze, tak kurs ten może sprawić, że moja praca, jako nauczyciela, może zyskać nowe, dodatkowe walory. I choć decyzja o wzięciu udziału w tym projekcie oznaczała początek życiowego zawirowania, nie miałem wątpliwości, że chcę dołączyć do tego projektu.


Projektory, komputery, multimedia
Przykładowe lekcje w Secondary school


Układ wyspowy ławek - nauka na wzajem
Lekcja wymyśl, zaprojektuj, wykonaj

Z perspektywy czasu, jaki upłynął od zakończenia kursu, nasuwa mi się porównanie go do dobrego filmu, który wciąga od samego początku i trzyma widza w napięciu do samego końca. Jeden z najwybitniejszych filmowców XX w., Alfred Hichcook, zapytany o jego przepis na dobry film, powiedział: „Film powinien zaczynać się od trzęsienia ziemi, potem zaś napięcie musi nieprzerwanie rosnąć”. Odnoszę wrażenie, że organizatorzy kursu przy tworzeniu programu kierowali się hichcookowską złotą regułę. Kurs bowiem pełen był wielu zaskakujących momentów, budził dużo pozytywnych emocji, dawał do myślenia, a każdy kolejny dzień sprawiał, że miałem ochotę na więcej. Od tamtego czasu nieprzerwanie towarzyszy mi pragnienie, aby regułę Hichcooka przenosić na lekcje i traktować, jak klucz otwierający drzwi nauki.


... stał się uczniem
Kurs to także okazja aby nauczyciel...

Od samego początku kurs cechował się ogromną różnorodnością, atrakcyjnością i bogactwem formuły. Organizatorzy wpisali w program kursu cały wachlarz propozycji mających na celu zaprezentowanie systemu edukacji brytyjskiej, wymianę doświadczeń międzynarodowych, ukazanie atrakcyjnych sposobów upowszechniania wiedzy przyrodniczej oraz motywowania nauczycieli do poszukiwania metod i sposobów pracy z uczniami oraz  zarażanie ich pasją nauki. 


Creme de la creme kursu...
Festival of science
...mnóstwa atrakcji dla każdego
Połączenie wykładów, show i...
 

W ramach tygodniowego kursu miałem możliwość odwiedzić „Museum of science” w Londynie, zwiedzić jedno z najbardziej znanych w świecie nauki miejsc, a zarazem kolebkę oświaty brytyjskiej – miasto Oxford, przeżyć dzień w jednej z brytyjskich Secondary school, hospitując prowadzone przez nauczycieli lekcje, posłuchać trzech interesujących wykładów na temat brytyjskiego systemu oświaty wraz z jego krytyczną analizą i oceną mocnych i słabych stron, poznać założenia edukacji dwujęzycznej CLIL, porozmawiać z nauczycielami z różnych krajów na temat ich doświadczeń zawodowych i spostrzeżeń dotyczących efektywności działań dydaktycznych oraz wziąć udział w jednym z największych i najbardziej znanych, nie tylko w Anglii, festiwalu nauki „Festival of science” w miejscowości Cheltenham, w ramach którego specjaliści z różnych dziedzin prowadzili zajęcia, warsztaty i stoiska, na których dzieci, nastolatkowie, studenci oraz dorośli mogli słuchać, doświadczać oraz przeżywać na własnej skórze, jak bardzo nauka, wiedza, odkrycia i osiągnięcia naukowe wiążą się z fascynującą przygodą oraz z codziennym życiem. 


A skoro nauka i Anglia
to również i Oxford

kolebka nauki i życia studenckiego

W tym miejscu chciałbym również wspomnieć, że wiele z zaprezentowanych treści oraz metod miało charakter nowatorski, odkrywczy i inspirujący w pracy nauczyciela, m.in. sposób prezentowania treści, interakcja z odbiorcami, odnoszenie naukowej wiedzy do codziennego życia, atrakcyjność wystąpień i bogactwo eksperymentów. Dużą inspiracją było również dla mnie poznanie metod pracy nauczycieli w szkole, jak również wykład wprowadzający na temat uczenia dzieci przedmiotów szkolnych w sposób dwujęzyczny, tzw. CLIL.

Na koniec chciałbym jeszcze wspomnieć, że nie bez znaczenia była dla mnie możliwość mieszkania w ramach przeżywanego tygodniowego kursu u jednej z rodzin angielskich goszczącej mnie pod swoim dachem. Czas spędzony z nimi był dla mnie dobrą okazją do podnoszenia moich kompetencji językowych, poznawania kultury i zwyczajów brytyjskich, odkrywania innego (niepolskiego) punktu widzenia zagadnień i spraw mających wymiar międzynarodowy, dzielenia się polską tradycją i historią, jak również budowania przyjacielskich relacji z osobami o odmiennej wrażliwości kulturowej i historycznej.

Z perspektywy czasu, który dzieli mnie od zakończenia kursu „Making science more attractive” wciąż odkrywam jego istotną rolę i dużą wartość dla mojego rozwoju osobistego i zawodowego oraz widzę jego oddziaływanie na moje podejście do prowadzonych lekcji i pracy z uczniami przebywającymi w Centrum Zdrowia Dziecka.
Dla osób zainteresowanych kursem „Making science more atrractive” poniżej link do strony programu:



Daniel





Piknik Edukacyjno - Naukowy w Centrum Zdrowia Dziecka

16 czerwca 2018


Odwiedzający nasze stoisko pacjenci - uczniowie, ich rodzice, nauczyciele naszej szkoły, personel medyczny oraz wszyscy bawiący się na pikniku mogli bawiąc się poszerzyć swoje wiadomości o Europie

rozwiązując quizy









grając w Dobble z symbolami o Wielkiej Brytanii

wcielając się w swoją ulubioną postać


 







  



 



Panie Policjantki
też się z nami świetnie bawiły


 

 Dużym powodzeniem cieszyło się malowanie buziek...


My też świetnie się bawiliśmy


Warsztaty i szkolenie dla nauczycieli

Podczas moich szkoleń w ramach Erasmus+ poznałam wiele ciekawych platform edukacyjnych, którymi postanowiłam się podzielić z innymi nauczyc...